1. Boelen, Virginie (2017-2018). Le développement d’une pensée réflexive du rapport à la nature par le biais d’ateliers artistiques, chez l’enfant. Éducation relative à l’environnement. Volume 14(1). 201-211. Disponible en ligne : https://journals.openedition.org/ere/2333
2. Blanc-Maximin, Sylviane et Angela Barthes (2017-2018). L’art contemporain dans un territoire rural : quelle contribution à l’éducation relative à l’environnement ? Éducation relative à l'environnement. Volume 14(1), 33-58. Disponible en ligne : https://journals.openedition.org/ ere/2686
3. Clavel, Joanne (2012). L’art écologique : une forme de médiation des sciences de la conservation ? Natures Sciences Sociétés, 20, 437-447. Disponible en ligne : https://www.nss-journal. org/articles/nss/abs/2012/04/nss120044/nss120044.html
4. Deslauriers, Anne (2017-2018). À la rencontre de l’éducation relative à l’environnement par les voies de la création. Éducation relative à l'environnement. Volume 14(1), 213-224. Disponible en ligne : https://journals.openedition.org/ere/2383
5. Gérin, Annie (2018). La représentation et la préservation de la pollution. Le vivre-ensemble et ses résidus. Lamoureux, Ève et Magali Uhl (dir.). Le vivre-ensemble à l’épreuve des pratiques culturelles et artistiques contemporaines. Québec : Presses de l’Université Laval, 181-194.
6. Gould, Charlotte (2010). Éco-art en Grande-Bretagne : La conscience environnementale au service d’un développement durable de l’art contemporain britannique. Atala, n°13, 155-170. Disponible en ligne : https://www.lycee-chateaubriand.fr/revue-atala/wp-content/uploads/sites/ 2/2010/10/Atala13Gould.pdf
7. Morel, Maia (2020). Arts plastiques et éducation relative à l’environnement : comment repenser une formation des enseignants engagée et critique ? Actes du Colloque interuniversitaire sur la recherche en enseignement des arts (CRÉA). Université de Sherbrooke (à paraître).
8. Morel, Maia (2017-2018). Quand la création habite l'environnement : Le Toutou de La Vérendrye. Éducation relative à l'environnement. Volume 14(1), 163-173. Disponible en ligne : https://journals.openedition.org/ere/2510
9. Morel, Maia (2013). Réflexions d'enseignantes du primaire autour d'une oeuvre d'art contemporain comme moyen d'éco-sensibilisation des élèves. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. Volume 48(1), 223-242. Disponible en ligne : https://mje.mcgill.ca/article/view/8932
10. Ramade, Bénédicte (2018). Préfiguration d’un art du care. L’art écologique pour modèle. Lamoureux, Ève et Magali Uhl (dir.). Le vivre-ensemble à l’épreuve des pratiques culturelles et artistiques contemporaines. Québec : Presses de l’Université Laval, 195-210.

Quelques sources axées plutôt sur la pratique éducative (arts plastiques et ERE) :

1. Deslauriers, Anne (2019). La grande migration : les arts plastiques pour un monde meilleur. JFD Éditions.
2. Rutily, Aline (2006). Arts visuels et jardins Cycles 1, 2 et 3. Canopé - CRDP de Poitiers [France].
3. Straub, Patrick (2016). Art Terre 4 à 12 Ans. Éditions Accès [France].